【地球村星云园幼儿园】

圆满结题，新的开始

——幼儿绘本阅读及幼儿阅读习惯培养课题结题活动报道

当一个爱阅读的大人

当一个爱阅读的孩子

     一本小小的绘本，它所承载的不仅仅是孩子喜闻乐见的故事，它还承载幸福和快乐，将这颗幸福种子种植在孩子的心里，这一颗颗种子发芽后，也就决定了孩子长大后以什么样的方式和心灵去拥抱这个世界。

2019年01月17日下午，地球村星云园幼儿园课题《幼儿绘本阅读与幼儿阅读习惯培养》结题活动在幼儿园顺利举行。参与本次结题活动的有：区进修学校教研员张燕老师和付丽萍老师以及参与本次课题研究的相关负责人。

首先，在侯园长的带领下，一起参观了我园关于课题研究所提供的幼儿阅读环境，并介绍了我园在开展课题研究以来的工作及显著的成果。 

自然习得和积极建构是幼儿获得自主阅读习惯两个重要特征，自然而然的阅读，让阅读成为一种生活方式，是促进幼儿终身可持续发展重要学习品质。3-6岁的儿童，是培养阅读兴趣和养成阅读习惯的关键期，让绘本阅读走进幼儿的生活，帮助幼儿与书成为好朋友，每天通过阅读达到精神上的愉悦。在研究中，我们根据课题建构适宜性的阅读习惯培养，通过打造儿童的阅读环境，将幼儿的生活经验与阅读紧密连接起来，在日常生活中，有意识引导幼儿参与生活中绘本阅读活动，充分利用身边渗透的各类阅读信息，如“暖暖心绘本馆”集体幼儿阅读、区域活动中的阅读、微信公众号的推荐、咔哒故事应用APP、贝享阅读自主借阅，联系生活经验的多样化阅读，拓展幼儿的阅读兴趣和空间，推进阅读习惯培养成为生活的一种方式，激发幼儿自主阅读的动机及兴趣。

参观完外环境，由我园的课题总负责人欧枢玲老师作了课题研究过程及成果汇报，欧枢玲老师用丰富的PPT和详细的报告，像我们真实的、详尽的阐述了课题活动的开展情况、研究成果以及课题研究的所思所想。

    爱上阅读，拥有良好的阅读习惯，享受阅读的快乐，在家庭中父母是很重要的，首先父母要学会享受阅读的乐趣，才能更深入地和幼儿 一起分享阅读的快乐，让幼儿感受到大人和他一起做一件享受的事情，比把书交给孩子自己去摸索更有意义，在书香浸染的家庭氛围中，与孩子共读，没有固定的模式，如何方便就如何读，怎么高兴就怎么读，睡前或者无聊的时候随时都可以读，父母搂着孩子一起看书，是一种亲密的互动方式，有助于孩子喜欢上阅读。让孩子挑选图书，孩子会对喜欢的图书百看不厌，充足的阅读的时间，在共读、共感的轻松故事时间中，达到产生共鸣、共识，使孩子的阅读习惯得以保持。

最后，专家们和园长也对我们的课题提出了中肯、细致的点评，肯定了我园开展课题研究2年以来的成果，也对我园在课题研究方面提出了宝贵的建议，并对我园开展课题研究寄予了很高的期望。

阅读能力将成为未来孩子的的能力，良好的阅读习惯在幼儿期打下的基础注定能向其他能力一样让幼儿受益终身。在将近两年的研究中我将坚持将所有的经验不断进行实践探索，扎根于幼儿的一日生活，立足实践，求真务实的研究方式，积极将绘本阅读活动和幼儿的阅读习惯培养策略保持下去，将绘本阅读渗透到幼家庭、教学中，培养一批有良好阅读习惯的幼儿，让幼儿、教师、家长能在研究中得到成长。

结题只是我园科研工作的转折点，我们将继续学习、继续探究，进一步搞好教育科研工作，让书香之气浸润每一个人的心灵，让我们的课题探索之路越走越远。