玩，是一门学问

爱玩，是孩子的天性

对幼儿园阶段的孩子来说

只有两件事最重要

那就是游戏和阅读

子在游戏时，需要与身边的同伴

进行互动和交流 

游戏中的成就感

他们会与身边的人分享

游戏中遇到问题和分歧

他们需要练习去解决

正是那些难免会产生的“摩擦”

所以孩子学会了

如何控制自己的行为

克制自己的冲动

将自己融入到集体环境中

不少父母会特意叮嘱幼儿园老师

“少让孩子去装扮区玩‘过家家’的游戏”

在家长看来

这样的游戏是“学不到知识”的

事实是，孩子学到的一点也不少

孩子的“过家家”

在心理学上被称为”象征性游戏“

它非常考验孩子的抽象思维能力

我们会看到3岁的孩子就可以

举起一只手假装打电话

还可以熟练的把自己

装扮成医生去照顾“小宝宝”

这些惊喜行为的产生

需要沟通与协商、需要一颗同理心

这不就是最好的情商的培养吗？

游戏中的孩子是最认真的

玩什么，和谁玩，怎样玩

每个孩子都有一套自己

对游戏规则的完整设想

他们不在乎时间的流逝

真诚地投入自己的全部精力和注意力

这不就是孩子在培养自己的专注力吗？

一位奥地利哲学家曾经说过：

“如果一个孩子小时候能够

全情投入、忘我玩耍

那么，他长大之后

也有能力用同样的专注

来面对所有交给他的任务”

我们成年人需要做的

就是不去打扰

每一个专注游戏的孩子

“就孩子身体和智力的正常发育来说

玩耍与营养丰富的食物

干净的空气、充足的睡眠一样重要”

我们只看到孩子

在捏橡皮泥在摆弄玩具

没看到的是

他们的手部小肌肉发展更灵活了

大脑的的发育更好了

正因为爱玩是孩子的天性

所以幼儿园教育就是

利用孩子的天性

将能力和知识传授给孩子

当孩子在积木区搭积木

父母们可以不要以为

他们只是在简单的“叠高高”

孩子每进行一次探索

这其中就包含了形状的认知、空间的探索

颜色的分辨以及美感和创造力的教育

孩子的能力就是这样培养起来的

“玩”是孩子最好的学习方式

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